德瑞姆心理&张海音博士：心理创伤的修复和危机干预培训
2022-07-222470
案例一
“辅导员老师，我情绪不对，现在心里堵得好难受，我觉得活着好没意思。”——某高校辅导员一天突然收到学生的“轻生讯息”。
辅导员想起这个叫小玉的女生，去年9月刚入校时，曾与她有过一次谈心，她从初中开始受到校园欺凌，父母关系不好，家庭关系很不和谐。
这天妈妈给小玉打电话抱怨爸爸，又把怒火发泄到小玉身上，小玉觉得错都在自己，很压抑，有种喘不过气的感觉，甚至还用刀片划伤胳膊，用肉体疼痛去掩盖心理疼痛······
案例二
单亲家庭长大的阿芳，自幼和父亲相依为命，年初，父亲因病不幸去世。
阿芳在外地上班，没来得及看到爸爸最后一面，她感到深深自责；本来就性格内向，少言寡语的她，家中突遇变故，心理受到了极大创伤，变得更不愿上班、不愿外出、更加孤僻。
案例三
15岁少年A在网上认识了一个知心朋友，两人无话不说、无话不谈，但好友却因抑郁自杀。这对A产生很大打击，认为自己没有起到任何作用，自责的同时也时常会思考活着的意义。
这天，A留下一份“遗书”，想追随逝去好友的步伐，父母急的差点昏过去····
遭遇异乎寻常的打击后对于人的心理影响会有哪些表现？如何理解和应对这些表现？哪些情况会演变成严重的心理障碍？如何区分应激后的“正常”和“异常”反应？
并非只有天灾人祸等严重创伤性应激才会引发心理创伤，一些“小事情”，甚至“好事情”也会引发严重的心理问题，如何结合当事人的个性、成长经历来理解和评估目前的状态并有效应对？
如何理解和尊重每个创伤幸存者的心理防御风格？
痛失亲人后的哀伤，什么样的反应和表现算是“正常”范围？持续多少时间是周围人可以接受的？如果当事人持久地陷入在哀伤中明显影响了人际交往和自己的生活而又不愿意接受周围的帮助，我们如何恰当地介入和提供专业的建议？
理解与了解
现场咨询：由讲者对学员现场做咨询（共三个）
案例督导：由讲者对学员提供的案例做督导（共三个）
参加完三天完整课程，可获得张海音老师亲笔签名学时认证。
课程讲师
张海音 医学博士
课程时间：2022年8月16-18日
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