绘画心理|走进孩子内心的桥梁

一幅画卖到了约合4.5亿人民币的高价。先不说艺术水平如何，我们可以从心理学的角度解读试试：

首先，这幅画能让我们看到画者作画时的亢奋情绪。在这块黑板上，画家的涂鸦几乎涂满了整个空间，并不是每个人都能把画画得如此之大，情绪低落的人是不会画成如此大的画面。

其次，这幅画完全使用螺旋状的线条，代表画者一定的纠结心态（螺旋线条是两岁左右的孩子使用得最多的绘画方式，代表自我与非我纠结的概念，一个孩子到了三岁会画圆圈时，图形封闭了，孩子也懂得分享了）。六行圆圈一开始小而规则，代表画者与人相处时先冷后热，越来越展现自我的个性特征。

此外，从画的线条、用笔轻重等特点还可解读画者的性格特性。

                                                                                                                                                            ——解读来自朱斯妤老师

从这个小例子我们可以看出，绘画是表达人们潜意识的直接工具，当我们在作画时，会把自己的性格倾向、心理需要、心理问题投射到图画中，因此从画中可看出人们的自我特征。

调查显示，孩子们最喜欢的活动为绘画的比例高达70%。孩子不像成人有精确的语言和文字来表达和宣泄自己的内心。绘画就是孩子内心的表达和输出的方式，是孩子的一种“语言”。当孩子愤怒、悲伤和不满时，画画也可以使他们放松和调节心情。

家长要和孩子之间建立亲密关系的前提是家长要充分懂自己的孩子，懂孩子心里面到底想要什么、在乎的是什么。家长应该成为孩子可以敞开心扉畅所欲言的对象，而绘画就是走进孩子内心的桥梁。

在绘画心理中比较常见的，比如『房树人』，不少家长认为“无外乎就是这些元素嘛”，然而这些元素出现的频率和排列方式，从心理学角度看，却是反映了孩子的心理问题和家庭问题。

广东省美术家协会少儿艺术委员会、广东优生优育协会曾经联合发布过一份通过“读”画来分析儿童心理的报告。

被调查的小朋友来自全国19个省份，84个城市，共计有15078名。研究人员让小朋友们以“家”为主题进行绘画，然后将这些抽样作品按房、树、人整体情况，家庭成员结构与关系、家庭活动，房屋大小、结构、类型、门窗情况，树木位置、大小数量、树木与房屋和人物关系等几个方面的指标分别进行统计。

通过统计这些指标，研究人员发现：

从亲子关系方面来看，画作中同时有父母和孩子一起出现的占42.6%，说明这些家庭结构是完整的；

只有孩子本人的占7.2%，表示孩子有以自我为中心的倾向。

孩子们画的房子，也可以反映出家庭的教养方式。其中，独栋的房屋占47.5%，提示目前家庭与邻里之间缺失沟通往来。

其中，最重要一个分析是通过孩子在画上表现出对“家”的印象，反映出孩子的家庭问题。

在画作中，既有房子又有人的占52%，说明在大部分孩子的心中，有房子和家人，才是真正意义上的家。

但不容忽视的是，有21.9%的作品中只有房子而没有人，

这说明在孩子心中，父母形象是缺失的，也说明父母在家的时间不够。

此外，画中只有人的占14%，这反映了父母在孩子心中的重要性，也说明了孩子渴望父母的关爱。

也就是说，有36%的孩子情感诉求在家庭教育中被父母忽视。

在孩子的家庭教育中，不少父母忙于工作而不重视孩子的情感诉求，孩子甚至经常都意识不到父母在家庭中的存在。

当我们这么与家长沟通时，很多家长经常说：“这个问题我是知道的，可是没觉得太严重。我们小时候父母都忙于工作，从没人管过我们，可是我们不也健康成长了吗？”

似乎是社会大环境所致的，在早些年很多家长都不会重视“在家庭中给予孩子关爱”这一问题，这是对孩子造成伤害最深的一种“虐待”行为，但随着社会进步，家长对教育的理解也与早些年很不一样了，越来越多的家长开始重视家庭教育，并在家庭教育中给予孩子更多关爱，以让孩子更好地成长。

读图是最简单、最直接了解人的内心世界的方法，可以读出画者的性格、情绪状态、智力、人格特点、人际交往能力。

在绘画疗法中画者的任何一个涂鸦、画幅的大小、用笔的轻重、空间配置、颜色、涂抹等都有着特定的代表意义，都在传递着他的个体信息

所以作为家长，如果您想更好的了解孩子的性格和心理动态，更好的参与孩子的成长；作为咨询师，如果您的来访者是一个孩子，或者您的来访者不善于用语言表达，想要更好的解决来访者的问题，绘画心理疗法将是您的不二之选。

朱斯妤老师是资深儿童绘画心理专家，全脑学习训练导师，通过绘画了解孩子的脑身心发育，擅长带领孩子以各种游戏和艺术表达，展现其天赋和创造力。

朱斯妤老师从事心理学教学和实操工作多年，接受艺术治疗专业培训与个人体验近1000小时，有着1300小时以上心理咨询和团体辅导经验，擅长运用绘画疗法、心理情景剧及绘画排列等技术解决青少年学习、人际关系、情感及亲子关系等问题的辅导与咨询。

是《南京地铁快线﹒画说心理》、《莫愁﹒家教与成才》专栏撰稿人。参与编著的出版物有：《绘画分析与心理治疗手册》（全国通用版）、《多维添加画:一种全新的绘画心理技术》、《随心入画》、《我的画笔会说话》等，待出版物有：《儿童艺术治疗》、《精神康复艺术治疗辅导实务》。