【徐凯文工作坊 | 12月23-26日】4天走出至暗时刻：危机的行动干预与心理干预
2022-12-09821
徐凯文博士说：“危机干预最难的地方不是干预，难的是发现危机。”
危机的类型非常复杂，比如自杀、攻击伤人、性心理障碍、人格障碍、重性精神疾病、空心病等各种类型的危机，需要不同的处理方案。
危机被发现后，经由受过系统科学培训的心理咨询师、学校辅导员、老师，完全有可能保证陷入危机人员的生命安全。
危机干预是“生命守门人”的必备技能，是每一位助人者都需要掌握的“救命”技能；但助人者有时也会因胜任力不足而导致了一些不专业的错误，比如是选择行动干预还是心理干预。
这些需要危机干预人员在危机发生的不同阶段，快速评估判断，选择恰当的干预方式。
“快速评估自杀风险需要评估哪些风险因素”
“如何快速组建危机干预团队并处理危机干预中的伦理困境”
“如何联系监护人要求其到校监护”
“如何对有自杀危机的人员给予关注，制定安全计划”
…
危机没有排练重演的机会，一旦发生，如果没有及时干预处理，就有可能变成悲剧；如果处理得当，不仅可以转危为安，甚至还能找到隐藏着的机遇。
危机干预必备技能
· 识别和评估危险性
· 建立危机干预团队
· 进行危机中行动干预
· 危机干预的哲学思想
· 熟悉危机干预理论
· 危机干预中的法律和伦理决策
· 18种不同类型的危机干预方案
· 危机干预记录的书写
· 危机干预者的自我照顾
课程内容
说明：1学时=45分钟，满足考勤要求（出勤率达70%以上）并通过考试，会有学时证书。
退费政策
副教授
北京和睦家医院(UFH) 执业精神科医师
中国国生命关怀协会社会心理服务工作委员会 主任委员
中国心理学会临床心理学注册工作委员会委员
注册督导师（D-06-083）
心理咨询师工作委员会委员
中国心理卫生协会理事
中国性学会理事 性心理专业委员会 副主任委员
专长：创伤治疗，危机干预，精神动力治疗，心理咨询伦理，心理咨询本土化，空心病理论
北大临床心理硕士
中国生命关怀协会，社会心理服务工作委员会副秘书长委员
中国心理学会会员
国家二级心理咨询师
曾任北大学生心理健康教育与咨询中心专职咨询师，北大元培学院专职心理老师；曾任字节跳动签约心理专家；2度北大科创奖学金获得者；首届“全国优秀应用心理硕士学位论文”获得者；临床总工作时数逾4000小时。
中国心理学会临床与咨询心理学注册心理师
国家二级心理咨询师
美国宾夕法尼亚大学心理咨询与精神健康服务专业硕士
曾任北京大学学生心理健康教育与咨询中心专职咨询师 5 年；累计个体咨询 1500+小时，评估及危机干预超过 500 小时。心理动力学取向，关注性少数群体及多元文化议题，持续接受个体督导、团体督导及参与朋辈督导小组。
北京大学临床心理学硕士
国家
心理卫生协会会员
最高人民检察院控告申诉检察专家咨询库专家（心理类）
曾在北京市回龙观医院北京心理危机研究与干预中心担任热线接线员；曾任北京多所高校的兼职心理咨询师。2011年开始接触心理剧，受美国心理剧、社会计量与团体心理治疗考试委员会（ABEPSGP）认证的培训时数691学时（持续受训中），关注心理剧在创伤群体的运用，硕士论文《性侵文化歧见对性创伤受害者的影响》。
配合着案例来讲，增加了理论学习的趣味性，便于理解。通过现场模拟的方式，提升了理论学习的应用性，利于掌握。徐老师的电影分析，对理论有了更深刻的理解，拓展了理论在应用层面的边界，这种分析的方式特别好。
系统了解了成为危机干预工作者需要具备的胜任力，以及从社会、精神和心理三个层面对现代人心理危机的较深刻理解，感觉危机干预工作任重道远。
作为一线的中小学心理教师，我一直比较困惑的问题就是心理工作管理架构，通过本次培训，我获得了不小的启发，能够对自己已有的工作有更加清晰的感觉。徐老师讲课令我感动。
作为高中心理老师，有时也会遇到危机学生需要干预的情况，但由于这方面知识技能的欠缺，真的感觉很慌，无法胜任，这几天的学习让我对自杀自伤风险评估有了基本的把握，听了这些案例，也更加了解大致的危机干预过程，感觉心里踏实了一点，但又觉得自己还有很多需要学习！
收获的不仅是知识，透过那一个个鲜活的个案，感受到危机干预者那份爱。早听师姐说上徐老师课会被疗愈，这一次听徐老师课深切地体会到了，课程中某一时刻被深深的感动。
原来对于危机处理总是存在恐惧和担忧，这次培训帮助我缓解了对危机的恐惧心理，对于危机的量化评分，根据评分采取相对应的方案和措施，有了具体的可操作的流程后，感觉对于危机干预有了些许底气。
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